Práctica 3: Revista sobre Didáctica de la Lengua y la Literatura. Revista "Ondina". Inma Vicedo Román

 

La Revista Ondina o Revista de Literatura Comparada Infantil y Juvenil e Investigación en educación, pertenece a la Universidad de Zaragoza. Es una revista electrónica de carácter científico, presenta sus diferentes números con periodicidad semestral y bajo los parámetros de la política de acceso abierto para sus contenidos y publicaciones con la finalidad de hacer disponible la investigación al público de forma gratuita y fomentar un mayor intercambio de conocimiento global.

Ondina Núm.4 (2019)

Ondina Núm.5 (2020)

Se presenta disponible en tres idiomas (español, inglés y francés) y con la posibilidad de registrarse. Además, permite dividir y seleccionar la información para lectores/as, autores/as y para bibliotecarios y bibliotecarias. Tanto para los lectores/as y autores/as, recomienda y obliga a su registro para poder recibir las notificaciones sobre las diferentes publicaciones o realizar envíos a la revista de artículos de temática libre y reseñas de libros.

Añadir que además de publicar investigaciones y estudios sobre lectura y escritura, géneros literarios y literatura comparada, también realiza publicaciones sobre estudios de género e investigaciones feministas en el ámbito educativo y literario.  Como por ejemplo:

Ondina Núm.3 (2019)

La sección más interesante para investigadores/as y docentes es la sección de Archivos. En ella encontraremos los diferentes números publicados de la revista, que sólo cuenta con cinco números, ya que se publicó por primera vez en el año 2018.

Dentro de cada número, podemos encontrar los diferentes artículos publicados con su correspondiente DOI y preparados para ser descargados de forma sencilla. A modo de ejemplo: Luengo Gascón, E. (2019). Poéticas y políticas en la literatura infantil y juvenil: poelíticas de Ana María Machado, Mariasun Landa, María Ángeles Millán, Noemí Villamuza. Ondina/Ondine. Revista de Literatura Comparada Infantil y Juvenil. Investigación en Educación 3, 7-33. DOI: https://doi.org/10.26754/ojs_ondina/ond.201934399.