Hoy es 1 de enero del año 2030, sólo han pasado unos pocos años desde el fin de la pandemia, desde el fin de un período histórico trágico en el que perdimos a muchos de nuestros seres queridos, la Sanidad se colapsó, el mundo se paró por completo y la naturaleza empezó a respirar. Las farmacéuticas demostraron ser unas sabandijas jugando con la vida de las personas y con el dinero que diferentes Estados (dinero público, nuestro dinero) habían invertido y los políticos demostraron, de nuevo, que hacen carrera para ellos mismos al servicio de élites económicas sin corazón, y que nunca, nunca les ha preocupado nuestro bienestar, sólo mantener un sociedad dividida en clases dónde los ricos continúan siendo cada vez más ricos y los pobres cada vez más pobres.
Sin embargo, y como la esperanza no se debe perder por completo, la Educación sobrevivió y se transformó. Y se transformó porque muchas personas, después de todo lo ocurrido, empezaron a valorar los servicios públicos que durante tantos años han sufrido recortes y menosprecios por parte de la ciudadanía, no toda, y de la mayor parte de la clase política que se limitaba a cambiar las leyes educativas sin consenso por parte de todos los agentes implicados en la educación y de la sociedad.
Durante largo tiempo perdí la esperanza, pensé que todo volvería a ser igual y que la Educación, como pilar de transformación social, volvería a ser relegada a un segundo plano y al servicio de contenidos y currículos educativos que siguen la brutal lógica neoliberal y que te preparan para trabajar y no para vivir, no para disfrutar, no para investigar, no para pensar de forma crítica y transformadora, no, sólo para trabajar, cómo si la vida no fuese muchísimo, pero muchísimo más.
Ahora en las aulas se debaten ideas, pensamientos, se comparte, se lee junto a tu grupo, se cuestiona el establishment y se lucha por un mundo mejor, más justo, igualitario, con plena consciencia de las injusticias sociales (y de quién las permite y porqué) y también consciente de la emergencia climática para frenarla, porque en estos últimos años no ha hecho más que empeorar.
Yo no he imaginado una escuela perfecta en un futuro perfecto, porque todavía queda mucho por cambiar, no he imaginado una escuela con las últimas vanguardias tecnológicas, porque mientras exista desigualdad no llegarán al aula de forma ecuánime; prefiero imaginar una escuela que se ha dado cuenta de donde está, de su papel transformador. Prefiero imaginar una escuela realmente inclusiva y plenamente consciente del mundo que le rodea y del mundo que quiere dejar. Una escuela libre. Todo un reto.
